Jag vägrade att dissikera en groda på högstadiet och fick då nerdragna betyg.

23 571 namnunderskrifter för mer pengar till alternativ till djurförsök

Här kan du protestera:

http://www.djurensratt.se/portal/page?_pageid=33,6340242&_dad=portal&_schema=PORTAL

Dissektioner i skolan

Känslan  att det är fel att utföra dissektioner har inget med rädsla eller "blödighet" att göra. För många människor är dissektioner av djur något som strider mot deras etiska och moraliska principer. Det är med andra ord helt okej att känna obehag inför något som man anser är moraliskt motbjudande.

Det finns faktiskt inget riktigt vettigt argument till varför man ska genomföra dissektioner på djur i grundskolan eller gymnasiet (eller någon annanstans för den delen). Ibland hävdar lärarna att syftet med dissektionerna är att förbereda eleverna för högre studier.

De flesta människor glömmer fort bort allt de "lärt sig" av att skära upp döda djur i skolan. Och undra på det - varför skulle folk komma ihåg dessa övningar som inte leder till några kunskaper som de har nytta av i verkliga livet? Om du tänker bli exempelvis ekonom, botanist, datatekniker eller musiker så finns det ingen som helst anledning att du ska behöva genomföra dessa dissektioner, eller hur?

Om man lär sig något av dissektionerna i skolan är det på sin höjd att det är okej att behandla djur som saker som man kan skära sönder bara för att man är nyfiken. Dissektionerna leder bara till avtrubbning av elevernas medkänsla, och ökar acceptansen för djurutnyttjandet i samhället.

Det finns inget att lära av dissektioner av djur som man inte kan lära sig på andra sätt, till exempel genom att studera böcker, filmer eller datorprogram om djurs anatomi. Den viktigaste anledningen till att dissektionerna lever kvar i skolan är att gammalmodiga lärare håller fast vid utslitna läroplaner och föråldrade idéer.

Men det finns hjälp för både dig och djuren! Visste du till exempel att de dissektioner som din lärare tvingar dig och dina klasskamrater att göra kan vara olagliga? I Sverige måste alla djurförsök godkännas av en djurförsöksetisk nämnd innan de får genomföras. Och dissektioner i skolan kan enligt djurskyddslagen räknas som djurförsök, om inte djuren redan dödats för något annat syfte än att användas i försök. Till exempel för att användas som föda - slaktavfall får man alltså använda i undervisningen utan att det räknas som djurförsök.

Enligt 17 § föreskrifter om djurförsök får djur, "inom grundskolan, gymnasieskolan och högskolan eller motsvarande, användas för undervisning om hållande och skötsel av djur". I sådan undervisning får djuren inte utsättas för något som kan orsaka lidande.

Enligt 18 § samma föreskrifter får djur "inom gymnasieskolan och högskolan eller motsvarande användas även för annan undervisning än den som avses i 17 § under förutsättning att
1. utbildningen avser eller kan avse framtida arbete med djur,
2. användningen framgår av utbildningens kursplaner, och är nödvändig med hänsyn till syftet med utbildningen, samt
3. djuren inte utsätts för annat än obetydlig smärta, obehag eller annat lidande".

Enligt 21 § djurskyddslagen får en djurförsöksetisk nämnd godkänna en ansökan om att använda djur i försök "endast om en sådan användning kan anses angelägen från allmän synpunkt". Dessutom måste förutsättningarna i 19 § djurskyddslagen vara uppfyllda, bland annat "att det syfte som avses med verksamheten inte kan uppnås med någon annan tillfredsställande metod utan användning av djur". En annan förutsättning är att man inte får använda "andra djur än sådana som fötts upp för ändamålet". Din lärare får alltså inte gå till zooaffären och köpa vilken råtta som helst till sina dissektioner.
 
Fråga därför alltid din lärare var djuren kommer ifrån. Om djuren inte redan dödats för något annat ändamål än för dissektionerna i fråga kan du fråga om läraren har tillstånd från den djurförsöksetiska nämnden i regionen att utföra försöken. Du kan också fråga var i kursplanen det står att djurförsök ska utföras i utbildningen, och om lokalerna i skolan är godkända för djurförsöksändamål av Jordbruksverket. Om dessa krav inte är uppfyllda kan du uppmärksamma din lärare på att han eller hon sannolikt bryter mot lagen!

http://www.djurensratt.se/portal/page?_pageid=33,34086&_dad=portal&_schema=PORTAL

Puttar upp!

Som jag ser det finns ingen nytta i att dissikera eller ägna sig åt andra djurförsök i grundskolan. På högskolenivå kan det dock fylla en viktig funktion, dock inte alltid. Lära sig sätta kanyler kan man tex. göra på låtsasdjur.

Under min utbildning har studenterna alltid erbjudits ett alternativ till de djurförsök som utförts. Ingen tvingas göra någonting mot sin vilja och det påverkar inte betygen.

finns absolut inga skäl till att ha djurförsök i undervisningen. ge mig ett exempel på något man absolut måste göra på ett oskyldigt stackars djur som hade kunnat leva ett gott liv, annars så kan man inte lära sig det. Då kan jag kanske gå med på att just den saken kan vara rättfärdigad, om det är en så viktig sak att lära sig, att man inte klarar sig utan det. men jag har stooora tvivel på att något sånt finns!

Ja vägrade med att disikera en groda på högstadiet, vet inte vad det gjorde med betygen, de var dåliga ändå, jag blev flyförbannad och gick därifrån iallafall,

Att öht. lära sig att utföra kirurgiska ingrepp på djur förutsätter faktiskt att man får öva på riktiga djur. Det är inte bara veterinärer som är i behov av detta utan även sådana som jag som går en utbildning som riktar in sig på framtida arbete inom läkemedelsindustrin (inom läkemedelsindustrin används djurförsök eftersom det enligt lag krävs så nej, det är inte något frivilligt för företagen). Att sätta katetrar, kanyler, administrera läkemedel och sådana saker kan man lära sig göra på artficiella djur MEN sedering och öppning måste man öva på riktiga djur. Dessa djur är då inte djur som skulle leva långa och lyckliga liv annars, de skulle inte leva alls.

Djurförsök är idag en förutsättning för att veterinärvården och läkemedelsindustrin ska vara säker, för människor och djur. Ni kanske inte tycker att det är nödvändigt, men det gör jag.